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摘要: 传统教化思想是我国古代教育思想的一个重要组成部分，它以政府教化意志为主导，以广大民众为教育对象，在长期教化实践中形成了一套“重民”、“养民”、“教民”的教化观。在近代各种新文化思想的冲击下，传统教化思想逐渐向“国民”观、“新民”观、“民智”观等方向转变，社会教化也逐渐向近代社会教育转型。1) ①《孟子尽心上》2) ② 费正清:《伟大的中国革命1800一1985》世界知识出版社，2000年5月，第21页。3) ③《太祖实录》卷六，中华书局1986年，第85页。4) ④ 琚鑫圭:《中国近代教育史资料汇编·鸦片战争时期的教育》上海教育出版社，1990年6月，第119、120、121一122页。5) ⑤ 王先明、尤永斌:《略论晚清乡村杜会教化体系的历史变迁》，《史学月刊》1999年3月。6) ⑥ 琚鑫圭:《中国近代教育史资料汇编·鸦片战争时期的教育》上海教育出版社，1990年6月，第119、120、121一122页。7) ⑦ 琚鑫圭:《中国近代教育史资料汇编·鸦片战争时期的教育》上海教育出版社，1990年6月，第119、120、121一122页。8) ⑧ 琚鑫圭:《中国近代教育史资料汇编·鸦片战争时期的教育》上海教育出版社，1990年6月，第119、120、121一122页。9) ⑨《清史稿》选举志一，学校上，页1一8。10) ⑩ 陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》上海人民出版社，1992年7月, 第97、114、115页。11) ⑪ 陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》上海人民出版社，1992年7月, 第97、114、115页。12) ⑫ 陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》上海人民出版社，1992年7月, 第97、114、115页。13) ⑬《海国图志》百卷本，卷五十、卷五十九。14) ⑭《海国图志》百卷本，卷五十、卷五十九。15) ⑮《海国图志》百卷本，卷五十、卷五十九。16) ⑯《瀛环志略》卷九。17) ⑰转引自徐宗勉等:《近代中国对民主的追求》安徽人民出版社，1996年11月，第3页。18) ⑱ 熊月之:《中国近代民主思想史》，上海人民出版社，1986年，第128一130页。19) ⑲ 转引自徐宗勉等:《近代中国对民主的追求》安徽人民出版社，1996年11月, 第10页。20) ⑳朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。21) ㉑朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。22) ㉒朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。23) ㉓朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。24) ㉔朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。25) ㉕朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。26) ㉖ 朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。27) ㉗朱有琳:《中国近代学制史料》第二辑上册，华东师范大学出版社，1987年6月，第68、68、68、69、11、130、130、151页。28) ㉘ 梁启超:《新民说》中州古籍出版社，1998年9月，第48、*55页。29) ㉙ 梁启超:《新民说》中州古籍出版社，1998年9月，第48、*55页。30) ㉚ 陈汉才:《中国古代教育诗选注》，山东教育出版社，1985年，第213页。31) ㉛转引自《中国大百科全书.教育》，中国大百科全书出版社，1985年8月，第423页。32) ㉜《中华民国史档案资料汇编》第五辑, 第一编教育(二), 江苏古籍出版社1994年5月，第691页。
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