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摘要: 本文论述了教育哲学及教育在当代的使命,把教育哲学作为探询美好生活和“好教育”的价值思考方式,把教育作为培养“好人”的德性品质的方式。教育哲学的实践性就建立在这种对终极价值的探询之上,这使得教育哲学对教育实践的影响有了终极的根据,同时,也使现实的教育具有了理想的价值定向。
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[1] 萌萌主编: 《启示与理性一从苏格拉底、尼采到施特劳斯), 中国社会科学出版社, 2001年. [2] 王晓明: 《横站的命运》, 《读书》2001年第五期.
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