美国高等教育法治化演进及其特点

姚云

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2004.01.004

美国高等教育法治化演进及其特点

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2004.01.004

姚云

北京师范大学教育管理学院, 北京 100875

基金项目:

全国教育科学 “十五” 规划重点课题 “美国高等教育立法研究” DDA010186

详细信息

作者简介:
姚云(1964—), 男, 四川成都人, 副教授, 现为北京师范大学博士后, 主要研究领域为“教育政策与法规”

中图分类号: G640
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出版历程
- 收稿日期: 2003-09-01
- 刊出日期: 2004-03-01

摘要

摘要: 本文以“法治效用”为标准, 以事件发展线索为依据, 将美国高等教育法治化的演进过程划分为三个时期:1492~ 1861年的移植模仿时期、1862 ~ 1957年的特色创建时期和1958 ~现在的逐步完善时期; 并进而围绕各个时期的法治效用主题提炼与分析了美国高等教育法治化的三个主要特点:高等教育法律体系的非单一性, 高等教育法律性质的资助性, 高等教育法律文本的变化性。
- 美国高等教育 /
- 高等教育法治 /
- 高等教育法治化演进 /
- 高等教育法治化特点

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