文化再生产:我国教育的城乡差距探析

余秀兰

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.02.003

文化再生产:我国教育的城乡差距探析

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.02.003

余秀兰

南京大学教育科学与管理系, 江苏南京 210093

详细信息

作者简介:
余秀兰(1969—), 女, 安徽泾县人, 法学(社会学专业)博士、副教授

中图分类号: G40
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出版历程
- 收稿日期: 2006-03-01
- 刊出日期: 2006-06-01

摘要

摘要: 教育不仅具有促进社会流动的作用, 还有再生产原有秩序的功能。早期教育和文化环境的欠缺, 学校教育与考试内容的城市偏向, 使得农村孩子在学校教育中处于文化上的劣势, 加上农村在师资与教育条件上的弱势, 大大影响了农村孩子学业成功的机会。这种文化的再生产, 使大量农村孩子被教育而淘汰, 造成农村孩子低社会地位的再生产, 并在一定程度上巩固与强化了我国城乡二元结构。
- 城乡差距 /
- 教育 /
- 文化再生产 /
- 社会再生产

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表 1 城乡人口受教育程度

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