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摘要: 对传统价值观的认同, 促使前近代商人借助教育奋力改变自己的地位; 成功商人通过各种方式积极介入教育活动; 商人介入教育活动对商人和教育双方都发生作用, 并对双方产生不同影响。然而, 就教育变革而言, 前近代商人介入教育的活动促进了固有教育的发展, 而制约了教育的近代变革。1) ① 据《汉书·食货志》“第四·上”记载:“商贾大者积贮倍息, 小者坐列贩卖, 操其奇赢, 日游都市, 乘上之急, 所卖必倍。故其男不耕耘, 女不蚕织, 衣必文采, 食必梁肉; 亡农夫之苦, 有仟佰之得。因其富厚, 交通王侯, 为过吏势, 以利相倾; 千里游遨, 冠盖相望, 乘坚策肥, 履丝曳缟。此商人所以兼并农人, 农人所而农业为以流亡者也。”认为商业发展制约着农业的发展。2) ② 如《管子·轻重乙》“第八十一”记载有齐桓公与管仲的对话。齐桓公说:“欲杀商贾之利, 而益农夫之事, 为此有道乎?”管子回答道:“粟重而万物轻, 粟轻而万物重, 两者不相恒立, 故杀正商贾之利, 而益农夫之事, ……若是, 则田野大辟, 而农夫勤其事矣。”将农、商对立起来。
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