-
摘要: 虽然开创教育社会学的陶孟和并没有创作出一部有关中国教育实际问题的社会学专著, 而其所属集团的上层地位与精英意识也使得他无法走进底层或边缘群体的教育生活, 但他还是给后人留下了一份珍贵的教育社会学遗产:这份遗产包括他对教育的关注, 试图以社会学视野的教育变革来追求民主政治、改良社会的学术理想, 他以独立学人的姿态在动荡的政治局势和复杂的人事关系中为追求这一理想付出的政治努力, 以及他为认识、改造中国社会做出的教育学术贡献。
-
[1] 李长伟.杨昌勇.20世纪中国大陆教育社会学的回顾[J].河北师范大学学报(教育科学版), 2003 (3)。 http://www.wanfangdata.com.cn/details/detail.do?_type=perio&id=hbsfdxxb-jykxb200303007 [2] 张剑.中国学术评议空间的开创———以中央研究院评议会为中心[J].史林, 2005 (6)。 http://www.wanfangdata.com.cn/details/detail.do?_type=perio&id=shilin200506008 [3] 陶孟和.社会与教育[M].上海:商务印书馆, 1925. [4] 陈独秀.致胡适、高一涵[A], 张静卢.现代中国出版史料[C].北京: 中华书局, 1954. [5] 胡适.我们的政治主张[N].努力周报, 1922年5月, 第14号. [6] 胡适.胡适的日记(第3册)[M].台北:远流出版公司, 1989. [7] 金毓黻.静晤室日记[M].沈阳:辽沈书社, 1993. [8] 胡适.胡适来往书信选(上册)[C].北京: 中华书局, 1979. [9] 胡适.丁文江传[M].海口:海南国际新闻出版中心, 1993. [10] 陶孟和.教育的效力[A].孟和文存(卷三)[C].上海: 亚东图书馆, 1925. [11] 丁文江.少数人的责任[N].努力周报.1923年8月, 第26号. [12] 章清."学术社会"的建构与知识分子的"权势网络" [J].历史研究, 2002 (4). http://www.wanfangdata.com.cn/details/detail.do?_type=perio&id=lsyj200204003 [13] 千家驹.怀师友[C].北京: 人民日报出版社, 1987. [14] 吴康宁.教育社会学[M].北京:人民教育出版社, 1998. [15] 顾颉刚.悼王静安先生[N].文学周报(影印本第4卷), 上海: 上海书店, 1928. [16] 竺可桢.竺可桢日记[M].北京:人民出版社, 1984. -
点击查看大图
计量
- 文章访问数: 166
- HTML全文浏览量: 243
- PDF下载量: 0
- 被引次数: 0
下载: