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新世纪中国教育史学的发展趋势

周洪宇 申国昌

周洪宇, 申国昌. 新世纪中国教育史学的发展趋势[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2007, 25(3): 82-91. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.03.007
引用本文: 周洪宇, 申国昌. 新世纪中国教育史学的发展趋势[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2007, 25(3): 82-91. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.03.007

新世纪中国教育史学的发展趋势

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.03.007
详细信息
    作者简介:

    周洪宇(1958—), 男, 湖北武汉人, 华中师范大学教育学院教授, 博士生导师, 主要从事教育史研究

    申国昌(1967—), 男, 山西山阴人, 华中师范大学教育学院副教授, 博士

  • 中图分类号: G40

  • 摘要: 自20世纪初教育史学科建立以来, 中国的教育史学已走过了曲折反复的百年历程。在进入新世纪后, 中国教育史学将走向何方?其发展趋势如何?这个问题不能不引起我们教育史学工作者的深思。从中国教育史学走过的历程和世界历史学、教育学, 特别是教育史学发展的最新走向来看, 我们认为, 新世纪中国教育史学发展将呈现三大发展趋势, 即转向加强自身学科理论建设, 转向研究教育历史的日常问题, 转向发掘本土的学术传统, 也可称之为中国教育史学的“三大转向”。
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出版历程
  • 收稿日期:  2007-05-01
  • 刊出日期:  2007-09-01

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