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摘要: 文立足于对象与方法的关系之维.在对教育学研究方法论的内涵进行简要辨析的基础上。提出了教育学研究方法论的三种研究视角:其一,分析和理解哲学原则对教育研究的方法论意义;其二.比较教育学科内外研究教育问题的思维方式和研究视角其三,从方法论上对教育理论进行历史的比较研究。1) 叶澜著:《教育研究方法论初探》上海:上海教育出版社1999年版, 第12页。2) 朱春荣编译:《要重视教育研究方法论:程介明博士谈我国的教育研究方法》, 《开放教育研究》1997年第2期3) 刘裕权:《关于教育研究的方法论问题的思考》, 《教育理论与实践》2003年第8期。4) 庄西真:《实证教育学方法论)———教育研究者如何解释》, 《教育理论与实践》2004年第2期。5) Jann Valsiner(2000), Culture and Human Development:An Introduction, Sage Publications.63, 63.6) Jerry Wellington(2000), Educational Research:Contemporary Issues and Practical Approaches, Continuum, London and New York.22.7) 李兵:《解释学研究范式及对教育研究方法论的启示》, 《重庆邮电学院学报》(社会科学版)2004年第6期。8) [苏] II·P·阿图托夫等主编, 赵维贤、叶玉华、崔允平译:《教育科学发展的方法论问题》, 北京:教育科学出版 社1990年版, 第203页。9) 叶澜著:《教育研究方法论初探》上海:上海教育出版社1999年版, 第12页。10) Jerry Wellington(2000), Educational Research:Contemporary Issues and Practical Approaches, Continuum, London and New York.22.11) Jann Valsiner(2000), Culture and Human Development:An Introduction, Sage Publications.63.12) Gert J.J.Biesta, Nicholas C.Bubules(2003), Pragmatism and Educational Research, Rowman & Littlefield Publishers:107.13) 裴娣娜:《现代教学论生成的发展之思———怀特海过程生成哲学的方法论启示》, 《教育学报》2005年第3期。14) 瞿葆奎, 沈剑平:《中国四十多年对教育的社会属性和职能的探讨》, 《华东师范大学学报》(教育科学版)1991年 第1期。15) 陈桂生著:《教育学辨:“元教育学”的探索》, 厦门:福建教育出版社, 1998年版。16) 吴康宁著:《教育社会学》, 北京:人民教育出版社1998年版, 第22页。17) Frieda Heyting, Dieter Lenzen and John White(2001), Methodsin Philosophyof Education, Routledge, Falmer:1.18) David H.Jonassen (2004), Handbook of research on Educational Communication and Technology (2nd Edition), Edited by Lawerence Erlbaum Association:1045-1068.
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