教育学方法论的内涵及其研究视角

鲍同梅

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.01.006

教育学方法论的内涵及其研究视角

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.01.006

鲍同梅

华东师范大学教育学系，上海 200062

详细信息

作者简介:
鲍同梅(1974-)，女，湖北松滋人，华东师范大学教育学系博士研究生，研究方向为教育学基本原理

叶澜著:《教育研究方法论初探》上海:上海教育出版社1999年版, 第12页。
朱春荣编译:《要重视教育研究方法论:程介明博士谈我国的教育研究方法》, 《开放教育研究》1997年第2期
刘裕权:《关于教育研究的方法论问题的思考》, 《教育理论与实践》2003年第8期。
庄西真:《实证教育学方法论)———教育研究者如何解释》, 《教育理论与实践》2004年第2期。
Jann Valsiner(2000), Culture and Human Development:An Introduction, Sage Publications.63, 63.
Jerry Wellington(2000), Educational Research:Contemporary Issues and Practical Approaches, Continuum, London and New York.22.
李兵:《解释学研究范式及对教育研究方法论的启示》, 《重庆邮电学院学报》(社会科学版)2004年第6期。
[苏] II·P·阿图托夫等主编, 赵维贤、叶玉华、崔允平译:《教育科学发展的方法论问题》, 北京:教育科学出版社1990年版, 第203页。
叶澜著:《教育研究方法论初探》上海:上海教育出版社1999年版, 第12页。
Jerry Wellington(2000), Educational Research:Contemporary Issues and Practical Approaches, Continuum, London and New York.22.
Jann Valsiner(2000), Culture and Human Development:An Introduction, Sage Publications.63.
Gert J.J.Biesta, Nicholas C.Bubules(2003), Pragmatism and Educational Research, Rowman & Littlefield Publishers:107.
裴娣娜:《现代教学论生成的发展之思———怀特海过程生成哲学的方法论启示》, 《教育学报》2005年第3期。
瞿葆奎, 沈剑平:《中国四十多年对教育的社会属性和职能的探讨》, 《华东师范大学学报》(教育科学版)1991年第1期。
陈桂生著:《教育学辨:“元教育学”的探索》, 厦门:福建教育出版社, 1998年版。
吴康宁著:《教育社会学》, 北京:人民教育出版社1998年版, 第22页。
Frieda Heyting, Dieter Lenzen and John White(2001), Methodsin Philosophyof Education, Routledge, Falmer:1.
David H.Jonassen (2004), Handbook of research on Educational Communication and Technology (2nd Edition), Edited by Lawerence Erlbaum Association:1045-1068.
中图分类号: G40
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出版历程
- 收稿日期: 2007-10-01
- 刊出日期: 2008-03-30

摘要

摘要: 文立足于对象与方法的关系之维．在对教育学研究方法论的内涵进行简要辨析的基础上。提出了教育学研究方法论的三种研究视角：其一，分析和理解哲学原则对教育研究的方法论意义；其二．比较教育学科内外研究教育问题的思维方式和研究视角其三，从方法论上对教育理论进行历史的比较研究。
- 方法论 /
- 教育学研究方法论 /
- 研究视角
注释:

1) 叶澜著:《教育研究方法论初探》上海:上海教育出版社1999年版, 第12页。

2) 朱春荣编译:《要重视教育研究方法论:程介明博士谈我国的教育研究方法》, 《开放教育研究》1997年第2期

3) 刘裕权:《关于教育研究的方法论问题的思考》, 《教育理论与实践》2003年第8期。

4) 庄西真:《实证教育学方法论)———教育研究者如何解释》, 《教育理论与实践》2004年第2期。

5) Jann Valsiner(2000), Culture and Human Development:An Introduction, Sage Publications.63, 63.

6) Jerry Wellington(2000), Educational Research:Contemporary Issues and Practical Approaches, Continuum, London and New York.22.

7) 李兵:《解释学研究范式及对教育研究方法论的启示》, 《重庆邮电学院学报》(社会科学版)2004年第6期。

8) [苏] II·P·阿图托夫等主编, 赵维贤、叶玉华、崔允平译:《教育科学发展的方法论问题》, 北京:教育科学出版社1990年版, 第203页。

9) 叶澜著:《教育研究方法论初探》上海:上海教育出版社1999年版, 第12页。

10) Jerry Wellington(2000), Educational Research:Contemporary Issues and Practical Approaches, Continuum, London and New York.22.

11) Jann Valsiner(2000), Culture and Human Development:An Introduction, Sage Publications.63.

12) Gert J.J.Biesta, Nicholas C.Bubules(2003), Pragmatism and Educational Research, Rowman & Littlefield Publishers:107.

13) 裴娣娜:《现代教学论生成的发展之思———怀特海过程生成哲学的方法论启示》, 《教育学报》2005年第3期。

14) 瞿葆奎, 沈剑平:《中国四十多年对教育的社会属性和职能的探讨》, 《华东师范大学学报》(教育科学版)1991年第1期。

15) 陈桂生著:《教育学辨:“元教育学”的探索》, 厦门:福建教育出版社, 1998年版。

16) 吴康宁著:《教育社会学》, 北京:人民教育出版社1998年版, 第22页。

17) Frieda Heyting, Dieter Lenzen and John White(2001), Methodsin Philosophyof Education, Routledge, Falmer:1.

18) David H.Jonassen (2004), Handbook of research on Educational Communication and Technology (2nd Edition), Edited by Lawerence Erlbaum Association:1045-1068.