论教师全面敬业

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基金项目: 本文系华东师范大学 “985 工程” 二期哲学社会科学 “教师教育理论与实践” 创新基地建设子项目:“教师伦理与职业道德教育的评价研究” 成果之一;“教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目” “基础教育内涵性均衡发展研究”(项目批准号 06JJD880011)成果之一。

摘要: 师全面敬业是量性敬业与质性敬业的统一。它改变了教师敬业的元素，使之由往昔的单纯的道德要求发展成价值追求与科学法统一的范畴。它在教师职业道德和教育能力的协调发展过程中彰显了自身的价值。实现教师的全面敬业涉及许多内容，其中识量性敬业、理解质性敬业，并在此基础上将这两种敬业形式结合起来是主要方面。
- 全面敬业 /
- 量性敬业 /
- 质性敬业
注释:

1) 孟宪承:《中国古代教育文选》, 北京:人民教育出版社1981年版, 第96页

2) 辞海编辑委员会:《辞海》, 上海:上海辞书出版社1999年版, 第865页

3) 辞海编辑委员会:《辞海》, 上海:上海辞书出版社1999年版, 第865页

4) 王毓:《师德分层:师德建设中一个值得重视的问题》, 《中国教育学刊》2004年第12期