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生态智慧与生态式教育

毛文凤

毛文凤. 生态智慧与生态式教育[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 25-32. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.03.007
引用本文: 毛文凤. 生态智慧与生态式教育[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 25-32. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.03.007

生态智慧与生态式教育

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.03.007
详细信息
    作者简介:

    毛文凤(1967-),男,江苏靖江人,南京师范大学教育科学学院博士后流动站工作人员,哲学博士

  • 滕守尧:《艺术与创生》,陕西师范大学出版社2002年版,第20页。
  • 膝守尧:《文化的边缘》,南京出版社2006年版,第297页。
  • [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第1页。
  • [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第74页。
  • [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第84页。
  • [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第72页。
  • [英]亚当斯:(教育哲学史》,第331页。
  • [德]福禄培尔:《人的教育》,第9页。
  • [德]福禄培尔:《人的教育》,第10页。
  • [德]福禄培尔:《人的教育》,第9-10页。
  • [德]福禄培尔:《人的教育》,第11页。
  • 滕守尧:《艺术与创生》,第21页。
  • 滕守尧:《文化的边缘》,第307页。
  • [德]布贝尔,转弓咱陈友松主编:《当代西方教育哲学》,教育科学出版社1982年版,第112页。
  • 中图分类号: G40

  • 摘要: 生态智慧是在对人类中心主义的质疑和深层追问中产生的,它相时应的教育范式是“生态式教育”。本文通过对生态式教育理念形成的形上考察,在综合分析了生态式教育对传统教育范式(灌输式教育和园丁式教育)批判的基础上,着重梳理了生态式教育的对话特征,试图见证一条适合中国现代化教育范式的新思路。
    1)  滕守尧:《艺术与创生》,陕西师范大学出版社2002年版,第20页。
    2)  膝守尧:《文化的边缘》,南京出版社2006年版,第297页。
    3)  [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第1页。
    4)  [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第74页。
    5)  [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第84页。
    6)  [法]卢梭:《爱弥儿》(上),人民教育出版社1985年版,第72页。
    7)  [英]亚当斯:(教育哲学史》,第331页。
    8)  [德]福禄培尔:《人的教育》,第9页。
    9)  [德]福禄培尔:《人的教育》,第10页。
    10)  [德]福禄培尔:《人的教育》,第9-10页。
    11)  [德]福禄培尔:《人的教育》,第11页。
    12)  滕守尧:《艺术与创生》,第21页。
    13)  滕守尧:《文化的边缘》,第307页。
    14)  [德]布贝尔,转弓咱陈友松主编:《当代西方教育哲学》,教育科学出版社1982年版,第112页。
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出版历程
  • 收稿日期:  2008-04-01
  • 刊出日期:  2008-09-30

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