教育的原点:育人

鲁洁

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.04.005

教育的原点:育人

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.04.005

鲁洁

南京师范大学道德教育研究所, 南京 210097

详细信息

作者简介:
鲁洁(1930—), 女, 四川阆中人, 南京师范大学教科院教授, 博士生导师, 从事教育基本理论和德育学研究

杨大伟:《凯洛夫＜教育学＞:斯大林意识形态的教育代表作》, 《全球教育展望》2007年版, 第817页。
张汝伦:《我国人文教育的现状与出路》, 载《回到原点:时代冲突中的教育理念》, 华东师范大学出版社2006年版, 第152页。
《教育公平是最重要的社会公平》, 《中国青年报》2008年7月7日第三版。
[英.日]汤因比、池田大作:《展望21世纪——汤因比与池田大作对话录》, 国防文化出版社1985年版, 第61页。
阎光才:《迫不得已的荒谬-》, 《读书》2008年第7期。
汪丁丁:《教育的问题》, 《读书》2007年第7期。
《马克思恩格斯选集》第一卷, 人民出版社1972年版, 第24页。
范南梅:《生活体验研究》, 教育科学出版社2003年版, 第191页。
朱克明:《透视教育现象学:透视教育现象中的三个问题》, 《外国教育研究》2007年第11期。
[德]卡尔.雅斯贝斯:《生存哲学》, 上海译文出版社2005年版, 第34页。
中图分类号: G40
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出版历程
- 收稿日期: 2008-10-01
- 刊出日期: 2009-01-10

摘要

摘要: 教育回归生活世界的要义就在使教育回归到育人的原点上来。当代异化的教育背离了它的原点, 失身为经济、政治的奴仆。教育的异化除存在社会体制方面的原因外, 还由于在思想上被基于社会本位的教育理念所统治。实现教育的回归就要使教育真正站到人的立场上来, 以人之生成、完善为基本出发点, 将人的发展作为衡量的根本尺度, 用人自我生成的逻辑去理解和运作教育。
- 教育的原点 /
- 育人为本 /
- 社会本位论的教育观 /
- 生活哲学的教育观 /
- 人的立场
注释:

1) 杨大伟:《凯洛夫＜教育学＞:斯大林意识形态的教育代表作》, 《全球教育展望》2007年版, 第817页。

2) 张汝伦:《我国人文教育的现状与出路》, 载《回到原点:时代冲突中的教育理念》, 华东师范大学出版社2006年版, 第152页。

3) 《教育公平是最重要的社会公平》, 《中国青年报》2008年7月7日第三版。

4) [英.日]汤因比、池田大作:《展望21世纪——汤因比与池田大作对话录》, 国防文化出版社1985年版, 第61页。

5) 阎光才:《迫不得已的荒谬-》, 《读书》2008年第7期。

6) 汪丁丁:《教育的问题》, 《读书》2007年第7期。

7) 《马克思恩格斯选集》第一卷, 人民出版社1972年版, 第24页。

8) 范南梅:《生活体验研究》, 教育科学出版社2003年版, 第191页。

9) 朱克明:《透视教育现象学:透视教育现象中的三个问题》, 《外国教育研究》2007年第11期。

10) [德]卡尔.雅斯贝斯:《生存哲学》, 上海译文出版社2005年版, 第34页。