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摘要: 进步教育家孟宪承, 在 20世纪二三十年代的民众教育运动中, 创造性地将西方的 成人教育思想与当时中国的实际有机结合起来, 形成了一套中国化的民众教育理论体系, 它主要 包含以下几个组成部分:民众教育的本质是对大多数人民的教育, 但重点是对年长失学者进行补 习教育;目的是培养民众的几种基本力量, 尤其是生产和组织力量;主要进行的是以生计教育为 主并包括娱乐和公民的教育;其实施需要充分发挥全社会的共同力量。 在民众教育思想渐被人们 重视并不断提及孟宪承民众教育思想的今天, 梳理孟宪承的民众教育思想不仅必要而且重要, 它 对我们廓清民众教育理论源流, 全面展示民众教育思想和实践, 皆有重大意义。1) 孟宪承:《教育社会学讲义》, 1923年版, 第19页。2) 孟宪承:《成年补习教育研究发端》, 《民众教育月刊》第2卷第2期, 1929年12月。3) 孟宪承:《民众需要的是什么教育》, 《民众教育月刊》第2卷第1期, 1929年11月。4) 林本:《浙江训练民教人才之现在及将来》, 《教育与民众》第6卷第6期, 1935年2月。5) 高阳:《教育研究进行办法的商讨》, 《广西教育研究》第1卷第1期, 1941年1月。6) 李蒸:《民众教育的途程》, 《教育与民众》第1卷第3期, 1929年10月。7) 钮永建:《中国全民教育的必要与民众教育院学生的责任》, 《教育与民众》第1卷第3期, 1929年10月8) 高阳:《三年来江苏省立民众教育设施的经过》, 《教育与民众》第2卷第3期, 1931年2月。9) 傅葆琛:《民众教育的真义与其他教育的关系》, 《教育与民众》第1卷第8期, 1930年3月。10) 孟宪承:《民众教育辞汇》, 江苏省立民众教育学院, 1929年12月, 第41页。11) 孟宪承:《民众教育》, 世界书局1933年版, 第7页。12) 孟宪承:《民众教育》, 世界书局1933年版, 第6页。13) 孟宪承、 程时煃:《整理学校系统案》, 《全国教育会议报告》 (乙编 ), 1928年, 第 99页。14) 孟宪承:《成人教育与儿童教育》, 《民众教育季刊》 第 1卷第 3期, 1931年 4月, 第 8页。15) 孟宪承:《民众教育》, 世界书局 1933年版, 第15页。16) 一些论著中将孟宪承的 “民众教育” 本质观归为这些类型。 如, 王雷著 《中国近代社会教育史》, 人民教育出版 社, 2003年 12月;周慧梅, 《民国时期关于民众教育概念的论争》, 《河北师范大学学报》 (教育科学版 ), 2006年 1月; 付文珍, 《孟宪承民众教育思想研究》, 南京师范大学硕士论文, 2007年。17) 孟宪承:《民众教育》, 世界书局 1933年版, 第100页。18) 孟宪承:《教育概论》, 福建教育出版社 2006年版, 第29页。19) 孟宪承:《民众需要的是什么教育》, 《民众教育月刊》 第 2卷第 1期, 1929年 11月。20) 孟宪承:《民众教育》, 世界书局 1933年版, 第104页。21) 孟宪承:《民众教育》, 世界书局 1933年版, 第71 -72页。22) 孟宪承:《成年生活的需要与教育》, 《教育与民众》 第 1卷第 5期, 1929年 12月。23) 孟宪承、 高阳:《乡村建设方案之讨论》 (第一篇 ), 《教育与民众》 第 6卷第 1期, 1934年 9月。24) 武旭如:《参观的回忆》, 《教育与民众》 第 1卷第 1期, 1929年 5月。25) 孟宪承:《民众教育》, 世界书局 1933年版, 第3页。26) 孟宪承:《识字运动的将来》, 《民众教育季刊》 第 3卷第 2期, 1932年 6月。27) 孟宪承:《识字教学的两个问题》, 《教育与民众》 第 1卷第 10期, 1930年 5月。28) 孟宪承:《成年补习教育问题》, 《教育与民众》 第 1卷第 4期, 1929年 11月。29) 孟宪承:《现代教育鸟瞰》, 《教育与民众》 第 6卷第 2期, 1934年 10月。30) 孟宪承:《教育与民治》, 《教育与人生》 第 2卷第 51期, 1924年 10月。31) 孟宪承:《公民教育之一说》, 《新教育评论》 第 1卷第 13期, 1926年 2月。32) 中国社会教育社, “卷头语”, 《社友通讯》 第 1卷第 1期, 1932年 7月。
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