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摘要: 在我国灿烂的文化发展的历史长河中, 人格教育思想精彩纷呈, 其中, 以先秦儒家的人格教育思想最有特色、也最为重要。先秦儒家丰富多彩的人格教育思想, 呈现给我们的是多元多样而又颇具中华民族个性的特征:重群体轻个人的利他性; 重内化轻外化的自觉性; 重命运轻鬼神的现实性。1) [日]今道有信著, 李心峰等译:《东西方哲学美学比较》, 中国人民大学出版社1991年版, 第12页。2) 梁漱溟:《中国文化要义》, 学林出版社1987年版, 第90-91页。3) 《马克思恩格斯全集》 (第1卷), 人民出版社1956年版, 第411页。4) 刘志琴:《文化危机与展望》, 中国青年出版社1989年版, 第22-23页。5) 张金英:《中西方理想人格的比较与现代理想人格的塑造》, 《聊城师范学院学报》 (哲社版) 1998年第2期。6) 戴茂堂等著:《传统价值观念与当代中国》, 湖北人民出版社2001年版, 第154页。7) 冯友兰:《中国哲学史》 (上册), 华东师范大学出版社2000年版, 第51页。
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