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论婴幼儿早期发展中“教”与“养”关系

华爱华

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华爱华. 论婴幼儿早期发展中“教”与“养”关系[J]. 华东师范大学学报（教育科学版）, 2009, 27(2): 47-51. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2009.02.010
引用本文: 华爱华. 论婴幼儿早期发展中“教”与“养”关系[J]. 华东师范大学学报（教育科学版）, 2009, 27(2): 47-51. doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2009.02.010
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论婴幼儿早期发展中“教”与“养”关系

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2009.02.010

  • 华东师范大学学前教育与特殊教育学院, 上海 200062

基金项目: 

国家社会科学规划基金资助项目 AHA010017

  • 罗竹凤:《汉语大词典》, 汉语大词典出版社1994年版, 第445页。
  • 庞丽娟:《婴儿心理学》, 浙江教育出版社1993年版, 第104页。
  • 孟昭兰:《婴儿心理学》, 北京大学出版社1997年版, 第146页。
  • 李丹:《儿童发展心理学》, 华东师范大学出版社1987年版, 第113页。

    摘要
  • 摘要: 在促进婴幼儿早期发展的过程中, “教”与“养”两种抚育行为构成了一对重要的关系, 直接关系到婴幼儿身体发育和心理发展之间的相辅相成。早期的身心相依, 决定了教与养合一, 养的过程客观上渗透了教, 但却是一个“无意教”的过程。处理教与养的关系, 就是要使无意的教变为自觉的教, 而不是刻意的教, 是以养融教。
    1)  罗竹凤:《汉语大词典》, 汉语大词典出版社1994年版, 第445页。
    2)  庞丽娟:《婴儿心理学》, 浙江教育出版社1993年版, 第104页。
    3)  孟昭兰:《婴儿心理学》, 北京大学出版社1997年版, 第146页。
    4)  李丹:《儿童发展心理学》, 华东师范大学出版社1987年版, 第113页。
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  • 刊出日期:  2009-06-30

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