Towards a New Vision: Beyond Whitehead's Theory of Wisdom Education
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摘要: 怀特海率先张扬的孕育于古希腊的智慧教育观，颠覆了现代知识教育观的统治地位，构成了智慧教育观迄今仍被奉为圭臬的经典形态。该智慧教育观尽管以其对教育目的深刻洞察、对知识教育向智慧教育转化必要性的透彻分析、对智慧教育运用知识方法的精辟揭示、对智慧教育同生活整体内在统一性的精当提炼、对智慧教育节奏和周期的勾勒等内容，对教育哲学和与教育实践产生了深刻影响，但却存在着智慧观缺乏彻底性、知识观基础缺乏批判性、德性取向缺场、超主体性意识欠发育等诸多仍被学界所盲视的缺陷。使其由唯主体性取向向主体性取向与超主体性取向相融通的综合取向提升、由直接运用知识取向向基于健全图式运用知识取向演进、由认识论能力论取向向生存状态论取向演进、知识观基础由前批判性取向向批判性取向转变、智慧观基础由非批判性形态向批判性形态提升、德性属性由德性取向缺场向德性取向在场转变等改进举措，能有效消解其上述缺陷，有助于当下学界关于智慧教育观的认知提升到新的境界。Abstract: Whitehead's theory of wisdom education emerged from the ancient Greek civilization. It first overthrew the dominant theory of knowledge education and had a great impact on wisdom education and educational practice. However, Whitehead's wisdom education is limited by its lack of holistic and critic perspective, moral orientation and super-subjectivity consciousness. Therefore, it's essential to explore an improved theory wisdom education. This article argues that the theory of wisdom education needs to develop towards a new vision.
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Key words:
- Whitehead /
- conception of wisdom /
- wisdom education /
- critical orientation /
1) 冯契, 徐孝通主编; 刘放桐, 范明生, 黄颂杰副主编：《外国哲学大辞典》，上海：上海辞书出版社，2008年版，第833页。2) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第4页。3) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第125页。4) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第42-43页。5) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第51页。6) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第65页。7) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第41页。8) [德]海德格尔:《海德格尔选集》 (下)，孙周兴译，北京：三联书店，1996年版，第897页。9) [德]海德格尔：《路标》，北京：孙周兴译，商务印书馆，2001年版，第403页。10) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第51页。11) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第8页。12) 张祥龙：《海德格尔思想与中国天道》，北京：中国人民大学出版社，2011年版，第33页。13) [德]胡塞尔：《哲学作为严格的科学》，倪梁康译，北京：商务印书馆，1999年版，第69页。14) [美]加登纳：《再建多元智能》，台北：远流出版公司, 2000年版，第10页。15) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第23-24页。16) [英]赫胥黎：《赫胥黎自由教育论》，潘光旦译，北京：商务印书馆，2014年版，第45页。17) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版。18) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第42页。19) 苗力田主编：《古希腊哲学》，北京：中国人民大学出版社，1989年版，第208页。20) [德]海德格尔：《路标》，北京：孙周兴译，商务印书馆，2001年版，第412-413页。21) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第44-45页。22) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第4页。23) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第41页。24) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第9页。25) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第37页。26) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第9页。27) 戴震：《戴震全书》，第六册，合肥：黄山书社, 1995年版，第167页。28) 苗力田主编：《古希腊哲学》，北京：中国人民大学出版社，1989年版，第618页。29) [瑞士]皮亚杰：《发生认识论原理》，王宪钿译，北京：商务印书馆, 1981年版，第103-104页。30) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第51页。31) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第25页。32) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第61页。33) 《易·乾卦·文言》34) [英]怀特海：《教育的目的》，庄莲平王立中译，上海：文汇出版社，2012年版，第7页。35) [德]康德, 《纯粹理性批判》, 韦卓民译, 武汉：华中师范大学出版社，1991年版，第185页。36) 方克立主编：《中国哲学大辞典》，北京：中国社会科学出版社.1994年版.第582页。37) [德]海德格尔：《路标》，北京：孙周兴译，商务印书馆，2001年版，第407页。38) [瑞士]皮亚杰, 英海尔德：《儿童心理学》，吴福元译，北京：商务印书馆，1980年版，第113-115页。39) ]尼采：《论我们教育机构的未来》，周国平译，北京：中国盲文出版社，2014年版，第92、94、97页。 -
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