The Concept of Modern Childhood:Connotation Origin and Limitation
-
摘要: 现代童年概念最早出现在西方发达工业国家,反映了启蒙运动以来对待儿童及其生活的现代思维方式。现代童年概念强调儿童与成人的区别和对立;建立了童年的线性发展模式;产生了“标准化”的童年样态。现代童年概念源于二分法的现代思维逻辑,受生物学导向的童年研究视角限制,并随着制度化学校教育的发展及现代家庭生活的变化得到巩固。现代童年概念以儿童生理发展的不成熟预测了儿童社会能力的不足,将儿童的生活划定在特定的范围内,使得儿童的社会地位被边缘化,定义童年的权力被成人操控,童年的多样形态被忽略,儿童的声音被埋没。Abstract: The concept of modern childhood first appeared in the industrial western countries. It reflects the modern way of thinking about children and their life since the Enlightenment. The concept of modern childhood focuses on the difference and the antagonism between children and adults. It builds up the linear mode of child development and leads to the "standardized" childhood. The concept of modern childhood derives from the modern logic of dichotomy, which is restricted by the biology-based research perspectives and consolidated by institutionalized schooling and the changing modern family life. Based on the immaturity of children's physical development, the concept predicts the deficiency in children's social skills, which isolates the marginalized child from the adult world. How to define the concept of childhood is dominated by adults, while the diverse morphology of childhood tends to be ignored and the voice of children is not heard.
-
Key words:
- modernity /
- the concept of childhood /
- dichotomy /
- origin /
- limitation
1) 王友缘:《新童年社会学研究兴起的背景及其进展》, 《学前教育研究》2011年第5期。2) [美]维维安娜·泽利泽:《给无价的孩子定价:变迁中的儿童社会价值》,王水雄等译, 上海:格致出版社、上海人民出版社, 2008年,第1页。3) [法]菲利普·阿里耶斯:《儿童的世纪:旧制度下的儿童和家庭生活》, 沈坚等译, 北京:北京大学出版社, 2013年,第192页。4) [英]艾伦·普劳特:《童年的未来--对儿童的跨学科研究》, 华桦译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第39页。5) 林兰:《论童年研究的视角转向》, 《全球教育展望》2014年第11期。6) [美]威廉·A.科萨罗:《童年社会学》, 程福财等译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第66页。7) 郭法奇:《欧美儿童研究运动:历史、比较及影响》, 北京:北京师范大学出版社, 2012年,第5页。8) 王友缘:《新童年社会学研究兴起的背景及其进展》, 《学前教育研究》2011年第5期。9) 顾彬彬:《教育学视域下的现代童年问题研究》, 华东师范大学博士学位论文, 2012年, 第13页。10) 谭旭东:《论童年的历史建构与价值确立》, 《涪陵师范学院学报》2006年第11期。11) [美]尼尔·波兹曼:《童年的消逝》, 吴燕莛译,桂林:广西师范大学出版社, 2011年, 第25页。12) [波]彼得·什托姆普卡:《社会变迁的社会学》, 林聚任等译, 北京:北京大学出版社, 2011年, 第66页。13) [英]艾伦·普劳特:《童年的未来--对儿童的跨学科研究》, 华桦译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第2页。14) [美]威廉·A.科萨罗:《童年社会学》, 程福财等译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第192页。15) 林兰:《论童年研究的视角转向》, 《全球教育展望》2014年第11期。16) [英]Michael Wyness:《童年与社会:儿童社会学导论》, 王瑞贤等译, 台北:心理出版社, 2009年,第12页。17) [英]艾伦·普劳特:《童年的未来--对儿童的跨学科研究》, 华桦译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第3页。18) 谭旭东:《论童年的历史建构与价值确立》, 《涪陵师范学院学报》2006年第11期。19) 徐小敏:《儿童的世纪:家庭生活的社会史--在教育史研究上的意义》, 上海师范大学硕士学位论文, 2011年,第35页。20) [英]大卫·帕金翰:《童年之死》, 张建中译, 北京:华夏出版社, 2005年,第5页。21) 林兰:《论童年研究的视角转向》, 《全球教育展望》2014年第11期。22) [美]尼尔·波兹曼:《童年的消逝》, 吴燕莛译,桂林:广西师范大学出版社, 2011年, 第3页。23) [英]Michael Wyness:《童年与社会:儿童社会学导论》, 王瑞贤等译, 台北:心理出版社, 2009年,第XIX页。24) [英]艾伦·普劳特:《童年的未来--对儿童的跨学科研究》, 华桦译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第39页。25) [美]尼尔·波兹曼:《童年的消逝》, 吴燕莛译,桂林:广西师范大学出版社, 2011年, 第2页。26) 彭漪涟, 马钦荣:《逻辑学大辞典》, 上海:上海辞书出版社,2010年。27) [英]Michael Wyness:《童年与社会:儿童社会学导论》, 王瑞贤等译, 台北:心理出版社, 2009年,第133页。28) 熊秉真:《童年忆往:中国孩子的历史》,桂林:广西师范大学出版社, 2008年,第31页。29) [美]尼尔·波兹曼:《童年的消逝》, 吴燕莛译,桂林:广西师范大学出版社, 2011年, 第68页。30) [法]菲利普·阿里耶斯:《儿童的世纪:旧制度下的儿童和家庭生活》, 沈坚等译, 北京:北京大学出版社, 2013年,第4页。31) 郭法奇:《欧美儿童研究运动:历史、比较及影响》, 北京:北京师范大学出版社, 2012年,第1页。32) [英]艾莉森·詹姆斯, 克里斯·简克斯, 艾伦·普劳特:《童年论》, 何芳译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第48页。33) [美]尼尔·波兹曼:《童年的消逝》, 吴燕莛译,桂林:广西师范大学出版社, 2011年, 第59页。34) [英]艾伦·普劳特:《童年的未来--对儿童的跨学科研究》, 华桦译, 上海:上海社会科学院出版社, 2014年,第45页。35) [英]Michael Wyness:《童年与社会:儿童社会学导论》, 王瑞贤等译, 台北:心理出版社, 2009年,第PXV页。 -
儿童 → 成人 自然 → 文化 单纯 → 复杂 非道德 → 道德 非社会 → 社会 成长中的个人 → 具有个人特质 生成 存在