The Learning Sequence of Mencius in "Four Books"
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摘要: 自有“四书”之名以来, 《孟子》在“四书”中的学习次序经历了数次变化。从朱子之学规定的“第三”, 到科举考试制度下的“第四”, 再到近代教育转型过程中的变化起伏, 每一次变化既受到教育制度与政策的影响, 同时也基于人们对于《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四本书难易程度理解上的不同以及学习需求上的考量。《孟子》一书自身所具有的特点在“四书”教育发展的过程中受到不同程度的关注, 其次序的变化也成为影响整个“四书”学习次序变化的关键。Abstract: Since the introduction of so-called "Four Books", the learning sequence of Mencius in "Four Books" has changed several times.ZHU Xi ranked Mencius as the "third" place in the "Four Books", and then under the imperial examination system, Mencius was ranked the "fourth" place.Later on, the learning sequence of Mencius changed with the modern educational transformation.Each change was affected not only by the educational system and policies, but also by people's understanding of the difficulty in studying the Great Learning, the Doctrine of the Mean, the Analects of Confucius and Mencius, as well as the considerations of learning needs of these "Four Books".In this process, the characteristics of Mencius became a kind of concern, and the learning sequence of Mencius has become a key factor influencing the learning sequence of the whole "Four Books".
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Key words:
- Four Books /
- Mencius /
- learning sequence
1) 《明史》卷七十《选举二》, 见《明史》(第6册), 北京:中华书局, 1974年, 第1693页。2) 《龙门书院读书日记》, 见《沈信卿先生文集》(下册), 民国印本。3) [明]智旭撰, 施维点校, 陈德述注释:《周易四书禅解》, 北京:团结出版社, 1996年, 第315页。4) 《晦庵先生朱文公文集》卷七十四《读书之要》, 见《朱子全书》(第24册), 上海:上海古籍出版社; 合肥:安徽教育出版社, 2002年, 第3583页。5) 《泰泉乡礼》卷三《乡校》, 见《影印文渊阁四库全书》(第142册), 台北:商务印书馆, 1986年, 第615页。6) 《龙门书院读书日记》, 见《沈信卿先生文集》(下册), 民国印本。7) 徐德明:《〈四书章句集注〉版本考略》, 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1998年第4期。8) 《钦定蒙学堂章程》, 见璩鑫圭、唐良炎编:《中国近代教育史资料汇编—学制演变》, 上海:上海教育出版社, 1991年, 第283页。9) 郭齐在《朱熹“四书”次序考论》一文中指出, 朱熹在早年提到“四书”时, 次序十分随意, 或称《大》、《论》、《孟》、《中》, 或称《大》、《中》、《论》、《孟》, 或称《论》、《孟》、《大》、《中》, 或称《大》、《论》、《中》、《孟》, 或称《论》、《孟》、《中》、《大》, 或称《中》、《大》、《论》、《孟》, 或称《论》、《中》、《大》、《孟》, 或称《论》、《大》、《中》、《孟》。参见郭齐:《朱熹〈四书〉次序考论》, 《四川大学学报(哲学社会科学版)》2000年第6期。10) 《朱子语类》卷一百五《近思录》, 见《朱子全书》(第17册), 上海:上海古籍出版社; 合肥:安徽教育出版社, 2002年, 第3450页。11) 《朱子语类》卷十四《大学一》, 见《朱子全书》(第15册), 上海:上海古籍出版社; 合肥:安徽教育出版社, 2002年, 第419页、第419页。12) 蔡芳鹿:《朱熹经学与中国经学》, 北京:人民出版社, 2004年, 第263页。13) 中国人民政治协商会议阿城县委员会文史资料研究委员会编:《阿城文史资料·第3辑》, 1987年, 第82页。14) 《顾端文公年谱》卷一, 见《儒藏·史部·儒林年谱23》, 成都:四川大学出版社, 2007年, 第161-200页。15) 《朱子语类》卷六十二《中庸一》, 见《朱子全书》(第16册), 上海:上海古籍出版社; 合肥:安徽教育出版社, 2002年, 第2003页。16) 《四库全书总目提要》卷三十五《四书类一》, 石家庄:河北人民出版社, 2000年, 第914页。17) 《奏定初等小学堂章程》, 见璩鑫圭、唐良炎编:《中国近代教育史资料汇编—学制演变》, 上海:上海教育出版社, 1991年, 第294-299页、第294页。18) 《全宋文》卷七七五○《延平郡学及书院诸学榜》, 见《全宋文》(第336册), 上海:上海辞书出版社; 合肥:安徽教育出版社, 2006年, 第212页。19) 朱熹在绍熙元年首次刊行的“四书”, 采用了《大学》、《语论》、《中庸》、《孟子》的次序; 在淳熙九年刻印的《四书集注》中则采用《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的次序。徐德明在《〈四书章句集注〉版本考略》中认为, 朱熹生前单独刊刻的《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》要比四者合刻的次数多, 而且合刻的四书关系比较松散, 可以合为一编, 也可分之单行。因此, 后世出现的不同版本的《四书章句集注》, 有人为因素进行重新的排列, 并未反映朱熹对于“四书”学习次序的规定。参见徐德明:《〈四书章句集注〉版本考略》, 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1998年第4期。20) 《奏请变通初等小学堂章程折》, 见璩鑫圭、唐良炎编:《中国近代教育史资料汇编—学制演变》, 上海:上海教育出版社, 1991年, 第544-545页。21) 史甄陶:《家学、经学和朱子学—以元代徽州学者胡一桂、胡炳文和陈栎为中心》, 上海:华东师范大学出版社, 2013年, 第151-152页。22) 束景南:《朱子大传》, 福州:福建教育出版社, 1992年, 第385页。23) 《朱子语类》卷十四《大学一》, 见《朱子全书》(第15册), 上海:上海古籍出版社; 合肥:安徽教育出版社, 2002年, 第419页、第419页。24) 《四书或问·大学或问上》, 见《朱子全书》(第6册), 上海:上海古籍出版社; 合肥:安徽教育出版社, 2002年, 第515页。25) 《奏定初等小学堂章程》, 见璩鑫圭、唐良炎编:《中国近代教育史资料汇编—学制演变》, 上海:上海教育出版社, 1991年, 第294-299页、第294页。26) [明]胡广、杨荣、金幼孜等纂修, 周群, 王玉琴校注:《四书大全校注》(上), 武汉:武汉大学出版社, 2009年, 第9页。 -
表 1 程端礼的“四书”学习次序
8岁之前 《性理字训》 8—15岁 《小学书》—《大学》经传—《论语》—《孟子》—《中庸》 15-22岁 《大学章句》、《或问》—《论语集注》—《孟子集注》—《中庸章句》、《或问》—《论语或问》之合于《集注》—《孟子或问》之合于《集注》 
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