The Study of Classroom Mimics:Video Analysis Based on the Documentary Method
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摘要: 作为课堂教学基本行为的"模仿"具有本体性意义，它涉及到身体, 表演性, 想象力, 内在图像等诸多方面.此种意义上的"模仿"不是消极的效仿，而是基于场景布置与展演性的自我更新与表达，它体现并建构着课堂教学规则.本文围绕"模仿序列蕴含并建构着怎样的课堂教学逻辑"这一核心问题，运用文件阐释法的视频分析，以序列分析为载体，分析模仿形成的互动惯习.基于文件阐释的视频分析综合情境, 身体, 实践知识等维度，综合关切本体性与情境性, 普遍性与多样性, 瞬时性与历时性等，实现了教育实践与理论研究方法论的更新.Abstract: As the basic classroom teaching and learning behavior. "mimics"has ontological meaning. involving body. performance. imagination. inner image. In this sense. mimics is not negative "imitation". but self-expression based on scene layout and performance. which reflects and constructs teaching and learning rules in classroom. This paper focuses on the core research question-what instruction logic does the mimics sequences contain and construct? This paper. using the documentary method. takes sequence as analysis carrier. analyzes the interaction habitus created by mimics.Video analysis based on the documentary method not only combines situation. body and practice. but combines the comprehensive concerns of noumenon and situation. universality and diversity. transient and diachronic dimension.through which educational practice and theoretical research methodology can be updated.
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Key words:
- mimics /
- videoanalysis /
- documentary method /
- methodology
1) 基于文件阐释法的视频分析，关键步骤是把动态的视频转化为静态的图像，并对静态图像进行分析。基于此，本文使用“视频与图像”进行表述时，强调的是从动态视频中筛选出具有转折意义和强反差意义的“图像”，并结合两者进行分析与研究；当使用“图像”时，强调的是从视频中选取的静态图像。2) 本文作者在德国留学期间，曾到德国柏林的小学进行田野研究。此处的空间形制与教学环节即拍自作者进行田野研究的一所柏林小学，该学校采用的是复式教学模式。3) 历史人类学对“模仿”的研究涉及到多个领域，既包括艺术, 文化和社会中的模仿，也包括游戏, 仪式和体语中的模仿行为研究，还涉及社会行为中的仪式与游戏及其审美意义。4) mentale Bilder，精神图像，也称作“内在图像”，是相对于外在的图像形式而言的。在这部分论述中，没有形容词进行特别限定或说明的“图像”，都是指作为媒介的外在图像。 -
[1] 陈红燕.(2014).基于文献阐释法的视频分析理论及其在学校仪式研究中的运用——以柏林一所改革教育小学的"早晨圆圈"仪式为例.教育学术月刊.(5).2-30. http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-YANG201405005.htm [2] 梅洛-庞蒂. (2001). 知觉现象学(姜志辉译). 北京: 商务印书馆. [3] 邱关军.(2013).伍尔夫模仿学习理论述评.全球教育展望.(9).25-31. http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-WGJN201309005.htm [4] Bayertz.K.(2012).Der Aufrechte Gang. Eine Geschichte des anthropologischen Denkens.München:Beck. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0415641214008856 [5] Belting.H.(2001).Bild-Anthropologie.Entwürfe für eine Bildswissenschaft.Münschen:Fink. [6] Benjamin.W.(1980).Berliner Kindheit um Neunzehnhundert 1980.Gesammelte Schriften.Frankfurt am Main:Suhrkamp. [7] Bohnsack.R.(2003).Dokumentarische Methode und sozialwissenschaftliche Hermeneutik.Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.6(4).550-570. doi: 10.1007/s11618-003-0057-7 [8] Bohnsack.R.(2003).Qualitative Methoden der Bildinterpretation.Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.6(2).239-256. doi: 10.1007/s11618-003-0025-2 [9] Bohnsack.R.(2007).Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis.Wiesbaden:VS Verlag. http://link.springer.com/978-3-531-19895-8 [10] Gebauer.G., Wulf.C.(1998).Mimesis. Kunst. Kultur. Gesellschaft.Reinbek bei amburg:Rowohlt-Taschenbuch-Verlag. [11] Gebauer.G.Wulf.C.(1995).Social Mimesis.Akademie Verlag. [12] Kamper.D.(1982).Die Wiederkehr des Körpers.Frankfurt am Main:Suhrkamp. http://philpapers.org/rec/KAMDWD-2 [13] Wulf.C.(1994).Einführung in die pädagogische Anthropology.Weinheim und Basel:Belze Verlag. [14] Wulf.C.(1997).Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie.Weinheim:Beltz. http://ci.nii.ac.jp/ncid/BA41023747 [15] Wulf.C.(2004). Anthropologie:Geschichte. Kultur. Philosophie.Reinbek:Rowohlt. http://ci.nii.ac.jp/ncid/BB08623314 [16] Wulf.C.(2013).Die mimetische Aneignung der Welt.Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.16(2).15-25. [17] Wulf.C.(2014).Bilder des Menschen.Imaginäre und Performative Grundlagen der Kultur.Bielefeld.transcript Verlag. http://www.degruyter.com/dg/viewbook.layout:localechange/en/2f456738 [18] Wulf.C., Weigand.G.(2011).Der Mensch in der globalisierten Welt:Anthropologische Reflexionen zum Verständnis unserer Zeit.Münster:Waxmann. http://www.ewi-psy.fu-berlin.de/einrichtungen/arbeitsbereiche/antewi/media/publikationen_wulf/Mensch_global.html [19] Wulf.C., Zirfas.J. (1994).Theorien und Konzepte der pädagogischen Anthropologie.Donauwörth:Verlag Ludwig Auer Donauwörth. -
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