大学生创业价值取向与心理健康的关系研究

林刚; 王成春

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.12.007

大学生创业价值取向与心理健康的关系研究

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.12.007

林刚^{1, 3},
王成春²

1.
扬州大学教育科学学院
2.
扬州大学商学院
3.
全国高校思想政治工作队伍培训研修中心〔扬州大学〕，江苏扬州 225009

基金项目: 教育部新农科研究与改革实践项目“纵横有道的农科创新创业教育与实践生态系统研究”；江苏省高等教育教改研究课题“江苏省属高校大学生创新创业教育评价体系研究”（2019JSJG575）；扬州大学教改课题“一流本科视域下大学生创新创业教育体制机制改革研究与实践”（YZUJX2018—12A）

计量
- 文章访问数: 247
- HTML全文浏览量: 286
- PDF下载量: 15
- 被引次数: 0
出版历程
- 网络出版日期: 2020-12-17
- 刊出日期: 2020-12-17

Research on the Relationship Between Entrepreneurial Values and Mental Health of College Students

Lin Gang^{1, 3},
Wang Chengchun²

1.
School of Educational Science, Yangzhou University,Yangzhou 225009, China
2.
College of Business, Yangzhou University,Yangzhou 225009, China
3.
National Ideological and Political Work Training Centre, Yangzhou 225009, China

摘要

摘要: 在创业过程中，创业者价值取向对其心理健康有一定的影响。本文通过问卷对36所高校的1855名大学生创业者进行调研，实证检验大学生创业者价值取向与心理健康的关系，并对创业教育是否具有调节作用进行验证。研究发现，大学生创业者经济趋利型价值取向与心理健康存在显著相关关系，其满意客户型、服务社会型价值取向与心理健康存在弱相关关系。创业教育对经济趋利型价值取向存在显著调节作用，对满意客户型、服务社会型价值取向调节作用不显著。
- 创业教育 /
- 大学生 /
- 价值取向 /
- 心理健康
Abstract: In the process of entrepreneurship, values of entrepreneurs have a certain impact on their mental health. This paper investigated 1855 college entrepreneurs from 36 universities through questionnaires, empirically tested the connection between their values and mental health, and verified whether entrepreneurship education had a moderating effect. According to the survey, there is a significant correlation between profit-oriented value and mental health, and there is a weak correlation between satisfaction customer-oriented and social-service oriented value and mental health. Entrepreneurship education has a significant regulating effect on the profit-oriented value, but has no significant regulating effect on the satisfaction of the customer-oriented and the social-service oriented value.
- innovation and entrepreneurship education /
- college students /
- values /
- mental health

HTML全文

图 1 大学生创业者价值取向三向度图

下载: 全尺寸图片幻灯片

图 2 大学生创业价值取向、心理健康与创业教育关系的概念模型

下载: 全尺寸图片幻灯片

图 3 经济趋利型价值取向*创业教育的偏回归系数检验

注：X轴为经济趋利型价值取向，Y轴为心理健康。

下载: 全尺寸图片幻灯片

表 1 正向心理状态问题

正向心理状态问题			因素负荷系数
您最近能将精力专注于你正在做的事情上？			0.656
您觉得自己在做有用的事情吗？			0.720
您觉得自己有能力对各项事情做决定吗？			0.677
能够享受你的日常生活吗？			0.746
能够正视自己的问题吗？			0.734
从各方面考虑，我都感到相当幸福？			0.700
Cronbach α系数	0.798	KMO取样适切性值和Bartlett球形检验P值	0.828和0.000

下载: 导出CSV

表 2 负向心理状态问题

负向心理状态问题			因素负荷系数
最近您因为担心焦虑而失眠？			0.680
经常感到紧张和压力？			0729
觉得自己无法克服困难？			0.737
最近您感到不开心或者沮丧？			0.782
对自己失去了信心了吗？			0.811
最近一直认为自己是一个没有价值的人？			0.782
Cronbach α系数	0.846	KMO值和Bartlett球形检验P值	0.835和0.000

下载: 导出CSV

表 3 量表设计的信度与效度分析

变量	Cronbach’s Alpha	KMO值	显著性水平Sig
正向心理健康状态（FPH）	0.798	0.888	0.001
负向心理健康状态（NPH）	0.846	0.001
经济趋利型价值取向（EV）	0.894	0.500	0.001
满意客户型价值取向（CV）	0.951	0.902	0.001
服务社会型价值取向（SV）	0.907	0.861	0.001
创业教育（EE）	0.825	0.681	0.001

下载: 导出CSV

表 4 Pearson相关系数和双尾显著检验结果

变量	均值	标准差	（1）	（2）	（3）	（4）	（5）	（6）	（7）	（8）	（9）
G	0.499	0.500	1
OB	2.233	0.822	−0.041	1
HI	3.389	1.193	−0.023	−0.379**	1
WE	1.832	0.760	−0.053*	0.061*	−0.033	1
PH	2.966	0.349	−0.036	−0.019	0.032	0.106**	1
EV	4.587	1.089	−0.091**	−0.072**	0.092**	−0.031	0.172**	1
CV	4.935	1.079	−0.097**	−0.067**	0.089**	−0.023	0.117**	0.704**	1
SV	4.852	1.017	−0.111**	−0.044	0.072**	−0.031	0.123**	0.637**	0.862**	1
EE	4.523	1.108	−0.122**	−0.066*	0.066**	−0.066*	0.095**	0.503**	0.526**	0.558**	1
注：G表示性别、OB表示生源地、HI表示家庭月收入、WE表示工作经历、PH表示心理健康、EV表示经济趋利型价值取向、CV表示满意客户型价值取向、SV表示服务社会型价值取向、EE表示创业教育；表示P<0.05，*表示P<0.01

下载: 导出CSV

表 5 大学生创业价值取向对心理健康影响及创业教育调节作用的回归分析

变量	模型Ⅰ	模型Ⅱ	模型Ⅲ	模型Ⅳ
G（男性=1）	−0.201*	−0.132	−0.129	−0.124
OB（农村=0）	0.064	0.047	0.046	0.044
HI	0.048	0.028	0.028	0.028
WE	0.225**	0.239**	0.241**	0.238**
EV		0.252**	0.246**	0.270**
CV		0.010	0.100	−0.014
SV		0.093	0.084	0.097
EE			0.024	0.031
EV×EE调节作用				−0.085*
CV×EE调节作用				−0.024
SV×EE调节作用				0.065
F统计量	9.209	17.784	15.592	11.946
R方	0.024	0.076	0.076	0.080
调整后R方	0.021	0.072	0.071	0.074
注：G表示性别、OB表示生源地、HI表示家庭月收入、WE表示工作经历、EV表示经济趋利型价值取向、CV表示满意客户型价值取向、SV表示服务社会型价值取向、EE表示创业教育、EV×EE表示创业教育对经济趋利型价值取向的调节作用、CV×EE表示创业教育对满意客户型价值取向的调节作用、SV×EE表示创业教育对服务社会型价值取向的调节作用；表示P<0.05，*表示P<0.01

下载: 导出CSV

参考文献(28)

[1]	陈灿军. (2004). 略论大学生创业教育中的心理素质教育. 求索, (1),178—180.
[2]	陈莹, 郑涌. (2010). 价值观与行为的一致性争议. 心理科学进展, (10),1612—1619.
[3]	窦大海, 罗瑾琏. (2011). 创业动机的结构分析与理论模型构建. 管理世界, (3),182—183.
[4]	杜建群, 杜尚荣. (2018). 大学生创新创业课程的价值取向与目标定位. 教育研究, (5),63—66.
[5]	黄希庭. (2014). 探究人格奥秘. 北京: 商务印书馆.
[6]	李元元. (2018). 新时代一流大学教育思想的体系建构与实现路径. 管理世界, (6),1—11. doi: 10.3969/j.issn.1002-5502.2018.06.001
[7]	宋佾珈, 张建新, 张金凤. (2014). 公务员的心理健康状况及与应酬压力、职业倦怠感生活满意度的关系. 心理卫生评估, (4),288—292.
[8]	温忠麟, 侯杰泰, 张雷. (2005). 调节效应与中介效应的比较和应用. 心理学报, (2),268—274.
[9]	吴颖. (2010). 孔孟义利观: 中国企业家社会责任的文化基础. 南京社会科学, (10),144—149+155. doi: 10.3969/j.issn.1001-8263.2010.10.023
[10]	赵薇. (2013). 先秦儒家“义利观”与企业家社会责任. 道德与文明, (2),147—151. doi: 10.3969/j.issn.1007-1539.2013.02.028
[11]	Adner, R. and Kapoor, R. (2016). Innovation ecosystems and the pace of substitution: Re-examining technology S-curves. Strategic Management Journal, 37(4), 625—648. doi: 10.1002/smj.2363
[12]	Allport, G. W. (1950). The individual and his religion: a psychological interpretation. Oxford, England: Macmilla.
[13]	Bergmann, H., Hundt, C. & Sternberg, R. (2016). What makes student entrepreneurs? On the relevance (and irrelevance) of the university and the regional context for student start-ups. Small Business Economics, 47(7), 53—76.
[14]	Biberhofer, P., Lintner, C., Bernhardt, J., & Rieckmann, M. (2019). Facilitating work performance of sustainability-driven entrepreneurs through higher education: The relevance of competencies, values, worldviews and opportunities. The International Journal of Entrepreneurship and Innovation, 20(1), 21—38. doi: 10.1177/1465750318755881
[15]	Diener, E. , & Seligman, M. E. (2004). Beyond Money: Towards an Economy of Well-Being. Psychological Science in the Public Interest, 5(1), 1—31. doi: 10.1111/j.0963-7214.2004.00501001.x
[16]	Fauchart, E., & Gruber, M. (2011). Darwinians, Communitarians, and Missionaries: The Role of Founder Identity in Entrepreneurship. Academy of Management Journal, 54(5), 935—957. doi: 10.5465/amj.2009.0211
[17]	Goldberg, D. P. (1978). Manual of the General Health Questionnaire. Windsor: NFER-NELSON Publishers.
[18]	Gorgievski, M. J., Stephan, U., Laguna, M., & Moriano, J. A. (2018). Predicting Entrepreneurial Career Intentions: Values and the Theory of Planned Behavior. Journal of Career Assessment, 26(3), 457—475. doi: 10.1177/1069072717714541
[19]	Kautonen, T. & Palmroos, J. (2010). The impact of a necessity-based start-up on subsequent entrepreneurial satisfaction. International Entrepreneurship and Management Journal, 6(3), 285—300. doi: 10.1007/s11365-008-0104-1
[20]	Lee, S. M. , Chang, D. , & Lim, S. (2005). Impact of Entrepreneurship Education: A Comparative Study of the U.S. and Korea. International Entrepreneurship and Management Journal, (1), 27—43.
[21]	Marilyn A. Uy, Shuhua Sun, Maw-Der Foo. (2017). Affect spin, entrepreneurs' well-being, and venture goal progress: The moderating role of goal orientation. Journal of Business Venturing, 32(4), 443—460. doi: 10.1016/j.jbusvent.2016.12.001
[22]	Morris, M. & Schindehutte, M. (2005). Entrepreneurial Values and the Ethnic Enterprise: An Examination of Six Subcultures. Journal of Small Business Management: JSBM, 43(4), 453—479. doi: 10.1111/j.1540-627X.2005.00147.x
[23]	Khelil, N. (2016). The many faces of entrepreneurial failure: Insights from an empirical taxonomy. Journal of Business Venturing, 31(1), 72—94. doi: 10.1016/j.jbusvent.2015.08.001
[24]	Powell, E. E. & Baker, T. (2014). It’s What You Make of It: Founder Identity and Enacting Strategic Responses to Adversity. Academy of Management Journal, 57(5), 1406—1433. doi: 10.5465/amj.2012.0454
[25]	Rindova, V. , Barry, D. , & Ketchen Jr, D. J. (2009). Entrepreneuring as Emancipation. Academy of Management Review, 34(3), 375—381. doi: 10.5465/amr.2009.40631320
[26]	Stets, J. E. , & Burke, P. J. (2000). Identity Theory and Social Identity Theory. Social Psychology Quarterly, 63(3), 224—237. doi: 10.2307/2695870
[27]	Uy, M. A. , Foo, M. D. , & Song. Z. (2013). Joint effects of prior start-up experience and coping strategies on entrepreneurs’ psychological well-being. Journal of Business Venturing, 28(5), 583—597. doi: 10.1016/j.jbusvent.2012.04.003
[28]	Yitshaki, R. ,& Kropp, F. (2016). Entrepreneurial passions and identities in different contexts: a comparison between high-tech and social entrepreneurs. Entrepreneurship & Regional Development, 28(3/4), 206—233.