A Study on the Current Parents’ Education Satisfaction and Its Influencing Factors: Based on the Survey of 140 High Schools in S Province
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摘要: 随着国家对于“办人民满意教育”要求的深化，研究人员不断探寻影响教育满意度的因素，以便为改进区域和学校教育提供建设性意见。基于对S省140所高中近1.4万名家长和学生的调查数据，采用多元回归分析的统计方法对家长教育满意度的影响因素加以解释。结果发现在学校层面，师生关系对家长教育满意度的影响最大；在学生层面，学生的学习兴趣、主观幸福感及学业成绩对家长教育满意度有正向的预测作用；同时，家校沟通的频率、内容和方式等也对家长教育满意度有着重要的影响。因此提出建议：学校应当保障基本的硬件设施，营造良好的校园环境；构建融洽的师生关系，共享优质的教育资源；激发学生的学习兴趣，践行现代教育理念；建立家校沟通机制，深入推进家校合作。Abstract: With the deepening of the government’s requirements for “education satisfaction of the public”, the research community focuses on the factors influencing education satisfaction, aiming to provide constructive suggestions for improving regional school education. Based on the survey data of more than 14000 parents and students in 140 high schools in S province, this article dealt with the influencing factors of parents’ education satisfaction using the statistical method of multiple regression analysis. The results showed that at the school level, the relationship between teachers and students had the greatest impact on parents’ education satisfaction. At the student level, the interests, subjective well-being and academic performance of students had positive predictive effect on parents’ education satisfaction. Meanwhile, the frequency, content and method of family-school communication also had crucial impact on parents’ education satisfaction. Therefore, it’s suggested that basic hardware facilities and a good campus environment should be created, and a harmonious teacher-student relationship should be built. In addition, high-quality educational resources should be shared, and students’ interest in learning be stimulated to practice the educational concept of the new era. Finally, it’s important to establish a family-school communication mechanism to further promote family-school cooperation.1) ①步进的分析方法是以数据为基础，让各个因素按照影响程度依次进入模型。
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表 1 调研的基本信息
类别 预测变量 人数 有效比例（%） 学生性别 男 6494 46.3 女 7527 53.7 家长是孩子的 父亲 7356 52.5 母亲 6254 44.6 （外）祖父母 41 0.3 其他亲戚 139 1.0 系统缺失 231 1.6 
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表 2 家长教育满意度的描述性统计（N=13790）
维度 题目 平均值 标准差 维度一：学校环境及硬件设施满意度 学校的图书资源的满意度 30.29 0.859 学校多媒体教学设备的满意度 30.38 0.790 学校的体育运动设施的满意度 30.35 0.801 学校实验仪器设备的满意度 30.34 0.820 学校的学习氛围的满意度 30.45 0.747 学校的校园风气的满意度 30.45 0.746 维度二：学校教师队伍满意度 班主任教师的工作态度的满意度 30.50 0.741 班主任教师的工作能力的满意度 30.51 0.738 任课教师的工作态度的满意度 30.50 0.727 任课教师的工作能力的满意度 30.50 0.726 维度三：学生发展满意度 孩子学习成绩的发展的满意度 30.31 0.741 孩子身心健康的发展的满意度 30.41 0.687 孩子社会适应能力的发展的满意度 30.40 0.695 孩子兴趣爱好的发展的满意度 30.37 0.720 孩子学习兴趣、意志力、自信心等品质的发展的满意度 30.41 0.698
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表 3 学校层面影响因素与家长教育满意度指数的相关系数表
家长教育满意度指数 教师教学方式指数 师生关系指数 教师教学方式指数 0.850** 师生关系指数 0.891** 0.933** 校长领导力指数 0.552** 0.597** 0.558** **.在 0.01 级别（双尾），相关性显著
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表 4 学校层面因素对家长教育满意度的影响
预测变量 回归系数 标准误 标准化系数 T值 教师教学方式指数 0.064 0.068 0.105 0.952 师生关系指数 0.541*** 0.076 0.755 7.085 校长领导力指数 0.058 0.041 −0.068 1.411 R=0.894 R2=0.799 调整后R2=0.795 ΔF=179.380***
*p<0.05. **p <0.01. ***p <0.001
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表 5 学生层面影响因素与家长教育满意度均值的相关系数表
家长教育满意度均值 学业成绩 主观幸福感 学业成绩 0.168** 主观幸福感 0.383** 0.128** 学习兴趣 0.544** 0.185** 0.512** **.在 0.01 级别（双尾），相关性显著
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表 6 学生层面因素对家长教育满意度的影响
预测变量 回归系数 标准误 标准化系数 T值 第一步 学习兴趣 0.357*** 0.006 0.462 55.498 第二步 主观幸福感 0.033*** 0.002 0.138 16.694 第三步 学业成绩 0.005*** 0.001 0.064 8.891 R12=0.296 R22=0.310 R32=0.314 ΔR12=0.296 ΔR22=0.015 ΔR32=0.004 ΔF=6130.508***
*p<0.05. **p <0.01. ***p <0.001
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