证据驱动的教育改革如何推动教育发展

[美]罗伯特•斯莱文 ( Robert Slavin ); 张志强 ( Alan C.K. Cheung ); 庄腾腾

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.03.002

证据驱动的教育改革如何推动教育发展

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.03.002

1.
约翰斯•霍普金斯大学，巴尔的摩 21201
2.
香港中文大学，香港 999077
3.
北京师范大学，北京 100875

基金项目: 全国教育科学规划国家级青年课题“证据驱动理念下教育改革实验的评估研究”（CGA190249）

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出版历程
- 刊出日期: 2021-03-23

How Evidence-Based Reform Could Advance Education

1.
Johns Hopkins University, Baltimore, 21201, USA
2.
Chinese University of Hong Kong, Hong Kong, 999077, China
3.
Beijing Normal University, Beijing, 100875, China

摘要

摘要: 本文提出了“证据驱动的教育改革”的基本概念和基本原理，比较了证据驱动的教育改革在中国、美国、英国的发展状况，指出了证据驱动的改革可以帮助各国学习如何让证据在教育决策中发挥更加重要的作用，并提出了促进全球证据驱动的教育改革发展的建议，可供各国学者参考。
- 证据驱动的教育改革 /
- 实验 /
- 国家比较 /
- 元分析 /
- 研究设计
Abstract: This article presents a definition and rationale for evidence-based reform in education, and contrasts the development of educational research in the U.S., U.K. and China, world leaders in evidence-based reform. Building the understanding of current evidence-based policies should help all countries learn how evidence can play a greater role in education policy. The article suggests ways in which scholars might improve the worldwide quality of evidence-based reform in education.
- evidence-based reform in education /
- experiments /
- international comparisons /
- meta-analysis /
- research designs

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图 1 基于证据驱动的学术文章的逐年情况

注：数据来源：中国知网https://www.cnki.net/；*表示截至本文撰写时，2019年的统计数据尚不完整。

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表 1 2012到2016年五本CSSCI期刊的发文情况

期刊	文章总数	基于证据驱动的文章数量	%
高等教育研究	1150	179	15.6
清华大学教育研究	527	150	28.5
中国高教研究	1497	257	17.2
北京大学教育评论	338	81	24.0
复旦教育论坛	587	171	29.1
来源：王兴宇（2017）

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参考文献(22)

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