追根溯源：“教研”源于中国本土实践

刘月霞

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.05.005

追根溯源：“教研”源于中国本土实践

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.05.005

刘月霞

教育部基础教育课程教材发展中心，北京 100029

①出自晚清朝廷学部总务司《学部奏咨辑要》。
②摘自俞子夷1963年《现代我国小学教学法演变一斑—一个回忆简录》手写稿。
③摘自衢县教育局编印的《衢县教育月刊》（县辅导会议专号），1934年第21期，第13页。
④南师大附中内部资料。摘自学校编著的中国名校丛书《南京师大附中》，第7—8页。
⑤北师大附中内部资料。摘自学校编著的中国名校丛书《北师大附中》，第23—24页。
⑥广东省广雅中学内部资料。摘自中国名校丛书《广东省广雅中学》，第26页。
⑦锡山高中内部资料。摘自现任校长唐江澎主编的《省锡中校史资料长编（匡村学校卷•壹）》，广陵书社2017年版，第328页。
⑧江苏省扬州中学内部资料。原载1937年时任校长周后枢在《十周年纪念刊》上的发刊词。
⑨苏州市实验小学1925年印行的《一师附小二十周年纪念刊》（内部资料）。摘自中国名校丛书《苏州市实验小学》，第4页。
⑩南京师大附中内部资料。摘自中国名校丛书《南京师大附中》，第110页。
⑪广东省广雅中学内部资料。摘自中国名校丛书《广东省广雅中学》，第 26页。
⑫苏州市实验小学1925年印行的《一师附小二十周年纪念刊》（内部资料）。摘自中国名校丛书《苏州市实验小学》，第4页。
⑬江苏省扬州中学内部资料。摘自中国名校丛书《江苏省扬州中学》，第56—57页。
⑭无锡育红小学内部资料。摘自郭华、李晓蕾著《名校没有秘密》（教育科学出版社出版），第27—28页。
⑮苏州市实验小学的内部资料。摘自学校编著的中国名校丛书《苏州市实验小学》，第27页。
⑯锡山高中的内部档案。摘自现任校长唐江澎主编的《省锡中校史资料长编（匡村学校卷•壹）》，广陵书社2017年版，第328页。
⑰摘自衢县教育局编印的《衢县教育月刊》（县辅导会议专号）1934年，第21期，第13页。
⑱摘自上海市教育局国民教育处编印的《推行国民教师须知》，第16—17页。
⑲王夫之：《四书训义》，卷38。
⑳王夫之：《四书训义》，卷38。
㉑陆九渊著，钟哲点校：《陆九渊集》卷三十五《语录下》，中华书局1980年版，第470页。
㉒萧承慎：《师道征故》，第61—62页。
㉓陆九渊著，钟哲点校：《陆九渊集》卷二《与朱元晦》，中华书局1980年版，第26页。
㉔萧承慎：《师道征故》，第61—62页。
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出版历程
- 刊出日期: 2021-05-20

Tracing Back to the Root: Teaching Research Originated from the Local Practice in China

Liu Yuexia

National Center for School Curriculum and Textbook Development, Beijing 100029, China

摘要

摘要: 教研是中国基础教育的独特经验和优良传统，却长期被当作“舶来品”，被看作是新中国“全面学习苏联”的结果。通过梳理晚清实行新学制以来的研究史料、查阅民国时期的校史档案，可以发现：教研源于中国本土实践。其先于清末推行新学制时萌芽。在新教育思潮的影响、民国时期教育部门的政策引导以及教育先行者身体力行的推动之下，一批民国时期新学校通过实验研究以适应教学新法，逐渐探索形成了较为体系化、制度性的教研经验。中国教研不是“以俄为师”的结果，而是对中国几千年优秀“师道”文化的传承，是对教师专业发展规律的探索。
- 中小学 /
- 教研 /
- 溯源 /
- 中国传统 /
- 中国经验
Abstract: The idea of teaching research has long been regarded as imported and the result of “copying the Soviet Union” since the founding of PRC, rather than a unique experience and fine tradition of basic education in China. Based on the review of some documents since the establishment of the modern educational system in the late Qing Dynasty, especially some school archives during the period of the Republic of China, it is found that the idea of teaching research originated from local practice in China, the seeds of which sprouted even before the implementation of the new educational system in the late Qing Dynasty. Then influenced by the new educational thought, guided by the government policy, and promoted by the education pioneers, experimental studies were conducted in a number of new schools in the Republic of China to adapt to new teaching approaches, and gradually a more systematic and institutional mode of teaching research was formed. The concept of teaching research in China is not the result of “learning from Russia”, but an inheritance of excellent Chinese teachers’ professional moral culture for thousands of years, and the exploration has made great contribution to the theory and practice of teachers’ professional development.
- primary and secondary schools /
- teaching research /
- source tracing /
- Chinese traditions /
- Chinese experience
注释:

1) ①出自晚清朝廷学部总务司《学部奏咨辑要》。

2) ②摘自俞子夷1963年《现代我国小学教学法演变一斑—一个回忆简录》手写稿。

3) ③摘自衢县教育局编印的《衢县教育月刊》（县辅导会议专号），1934年第21期，第13页。

4) ④南师大附中内部资料。摘自学校编著的中国名校丛书《南京师大附中》，第7—8页。

5) ⑤北师大附中内部资料。摘自学校编著的中国名校丛书《北师大附中》，第23—24页。

6) ⑥广东省广雅中学内部资料。摘自中国名校丛书《广东省广雅中学》，第26页。

7) ⑦锡山高中内部资料。摘自现任校长唐江澎主编的《省锡中校史资料长编（匡村学校卷•壹）》，广陵书社2017年版，第328页。

8) ⑧江苏省扬州中学内部资料。原载1937年时任校长周后枢在《十周年纪念刊》上的发刊词。

9) ⑨苏州市实验小学1925年印行的《一师附小二十周年纪念刊》（内部资料）。摘自中国名校丛书《苏州市实验小学》，第4页。

10) ⑩南京师大附中内部资料。摘自中国名校丛书《南京师大附中》，第110页。

11) ⑪广东省广雅中学内部资料。摘自中国名校丛书《广东省广雅中学》，第 26页。

12) ⑫苏州市实验小学1925年印行的《一师附小二十周年纪念刊》（内部资料）。摘自中国名校丛书《苏州市实验小学》，第4页。

13) ⑬江苏省扬州中学内部资料。摘自中国名校丛书《江苏省扬州中学》，第56—57页。

14) ⑭无锡育红小学内部资料。摘自郭华、李晓蕾著《名校没有秘密》（教育科学出版社出版），第27—28页。

15) ⑮苏州市实验小学的内部资料。摘自学校编著的中国名校丛书《苏州市实验小学》，第27页。

16) ⑯锡山高中的内部档案。摘自现任校长唐江澎主编的《省锡中校史资料长编（匡村学校卷•壹）》，广陵书社2017年版，第328页。

17) ⑰摘自衢县教育局编印的《衢县教育月刊》（县辅导会议专号）1934年，第21期，第13页。

18) ⑱摘自上海市教育局国民教育处编印的《推行国民教师须知》，第16—17页。

19) ⑲王夫之：《四书训义》，卷38。

20) ⑳王夫之：《四书训义》，卷38。

21) ㉑陆九渊著，钟哲点校：《陆九渊集》卷三十五《语录下》，中华书局1980年版，第470页。

22) ㉒萧承慎：《师道征故》，第61—62页。

23) ㉓陆九渊著，钟哲点校：《陆九渊集》卷二《与朱元晦》，中华书局1980年版，第26页。

24) ㉔萧承慎：《师道征故》，第61—62页。

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