教学组织形式争鸣述评

陈志科

doi:10.16382/j.cnki.10005560.1994.02.011

教学组织形式争鸣述评

doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1994.02.011

陈志科

天津市教育科学研究院

① 凯洛夫著, 沈颖等译: 《教育学》(上册), 人民教育出版社1951年版。
② 上海师范大学《教育学P编写组:教育学》(讨论稿)●人民教育出版社1979年版, 第174页。
① 瞿葆奎主编《教育学文集中國教有改革》, 人民教育出版社1991年第72、82页.
② 瞿葆奎主编《教育学文集中國教有改革》, 人民教育出版社1991年第408页.
③ 瞿葆奎主编《教育学文集中國教有改革》, 人民教育出版社1991年第423页.
④ 见《心理科学通讯》 1965年第3期。
① 张必隐:《我国个别化敦学问愿研究的进展》, 《华东师范大学学报(教育科学股)》1989年第3期。
② 温寒江:《建立以课堂为基础, 课内外结合的教学体制》。《教育研究》1984年第9期。
③ 见吕型伟: 《创建两个渠道并重的教学体系，培养现代化建设人才》，《上海教育》1984年第1期; 《关于“第二渠道”的几个问题》, 《上海教育》1084年常7~8期; 《现代化建设与普通教育》，《教育研究》 1984年第8期。万莲美:《婴建立两个渠道并重的教学体系》，《人民教育》1084年第5期。
④ 见周林利: 《改革传统的教学形式，建立两个课堂相互渗透的教学体系》, 《湖南教育研究》 1992年第2期。
⑤ 王策三:《应该探讨我国社会主义初级阶段学校教学的教学的基本理论和实践问题》，华东师范大学学报(教育科学版)》1988年第3期。
⑥《中国大百科全书教育》, 中国大百科全书出版社1985年出版, 第410页.
① 见黄炳炎:《课堂教学与现场教学》, 《文汇报》 1959年5月23日; 高芸生: 《现场教学是理论结合实际的良好方式》《人民教育》1959年第12期。
② 常春元、黄济、陈信泰主编:《中国社会主义教育学》, 江苏教育出版社1987年版, 第881页。
③《中国大百科全书.教育》, 第87页。
④ 王策三: 《教学论稿》，人民教育出版社1985年版，第289~290页。
⑤ 张思中: 《“复式教学”在重点中学的应用》, 《人民教育》1990年第8期。
⑥ 凯洛夫著、沈颖等译: 《教育学》, 第129.130页。
⑦ 赵天岗: 《班级上课制度产生的疑义简析》, 《河南师大学报》 (社科版)1984年第8期。
① 成有信: 《教育科学的发展与学术自由》, 《教育研究》杂志编辑部: 《党的十一届三中全会以来中国教育科学的问顾与展望》, 教育科学出版社1988年版。
② 成有信: 《教育科学的发展与学术自由》, 《教育研究》杂志编辑部: 《党的十一届三中全会以来中国教育科学的问顾与展望》, 教育科学出版社1988年版。
① 成有信:《教育科学的发展与学术自由》, 《教育研究》杂志编辑部编:傥的十一届三中全会以来中国教育科学的回颤与展望》，教育科学出版社1988年版。
② 江泽民: 《加快改革开放和现代化建设步伐, 夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》, 《求是》1992年第21期。
③ 近年来评介国外教学组织形式理论的论文有:张秀萍: 《当代国外教学组织形式的改革和发展趋势《, 《外国教育研究》1989年第2期; 刘要悟: 《教学组织形式改革尝试种种》, 《普教研究》1989年第3期; 李亚玲: 《战后美国中小学教学组织形式政革的初步评价》, 《外国教育资料》 1989年第5期; 曾天山: 《教学组织形式比较研究》, 《西北师大学报(社会科学版)》1392年第1期; 等。
④ 分别发表于《教育研究与实验》1985年第2期、第3期和1986年第1期。
⑤ 毛泽东: 《如何研究中共党史》，《教学与研究》 1981年第4期。
① 江泽民在中共十四大上所作的报告, 《求是》 1992年第21期。
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出版历程

摘要

注释:

1) ① 凯洛夫著, 沈颖等译: 《教育学》(上册), 人民教育出版社1951年版。

2) ② 上海师范大学《教育学P编写组:教育学》(讨论稿)●人民教育出版社1979年版, 第174页。

3) ① 瞿葆奎主编《教育学文集中國教有改革》, 人民教育出版社1991年第72、82页.

4) ② 瞿葆奎主编《教育学文集中國教有改革》, 人民教育出版社1991年第408页.

5) ③ 瞿葆奎主编《教育学文集中國教有改革》, 人民教育出版社1991年第423页.

6) ④ 见《心理科学通讯》 1965年第3期。

7) ① 张必隐:《我国个别化敦学问愿研究的进展》, 《华东师范大学学报(教育科学股)》1989年第3期。

8) ② 温寒江:《建立以课堂为基础, 课内外结合的教学体制》。《教育研究》1984年第9期。

9) ③ 见吕型伟: 《创建两个渠道并重的教学体系，培养现代化建设人才》，《上海教育》1984年第1期; 《关于“第二渠道”的几个问题》, 《上海教育》1084年常7~8期; 《现代化建设与普通教育》，《教育研究》 1984年第8期。万莲美:《婴建立两个渠道并重的教学体系》，《人民教育》1084年第5期。

10) ④ 见周林利: 《改革传统的教学形式，建立两个课堂相互渗透的教学体系》, 《湖南教育研究》 1992年第2期。

11) ⑤ 王策三:《应该探讨我国社会主义初级阶段学校教学的教学的基本理论和实践问题》，华东师范大学学报(教育科学版)》1988年第3期。

12) ⑥《中国大百科全书教育》, 中国大百科全书出版社1985年出版, 第410页.

13) ① 见黄炳炎:《课堂教学与现场教学》, 《文汇报》 1959年5月23日; 高芸生: 《现场教学是理论结合实际的良好方式》《人民教育》1959年第12期。

14) ② 常春元、黄济、陈信泰主编:《中国社会主义教育学》, 江苏教育出版社1987年版, 第881页。

15) ③《中国大百科全书.教育》, 第87页。

16) ④ 王策三: 《教学论稿》，人民教育出版社1985年版，第289~290页。

17) ⑤ 张思中: 《“复式教学”在重点中学的应用》, 《人民教育》1990年第8期。

18) ⑥ 凯洛夫著、沈颖等译: 《教育学》, 第129.130页。

19) ⑦ 赵天岗: 《班级上课制度产生的疑义简析》, 《河南师大学报》 (社科版)1984年第8期。

20) ① 成有信: 《教育科学的发展与学术自由》, 《教育研究》杂志编辑部: 《党的十一届三中全会以来中国教育科学的问顾与展望》, 教育科学出版社1988年版。

21) ② 成有信: 《教育科学的发展与学术自由》, 《教育研究》杂志编辑部: 《党的十一届三中全会以来中国教育科学的问顾与展望》, 教育科学出版社1988年版。

22) ① 成有信:《教育科学的发展与学术自由》, 《教育研究》杂志编辑部编:傥的十一届三中全会以来中国教育科学的回颤与展望》，教育科学出版社1988年版。

23) ② 江泽民: 《加快改革开放和现代化建设步伐, 夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》, 《求是》1992年第21期。

24) ③ 近年来评介国外教学组织形式理论的论文有:张秀萍: 《当代国外教学组织形式的改革和发展趋势《, 《外国教育研究》1989年第2期; 刘要悟: 《教学组织形式改革尝试种种》, 《普教研究》1989年第3期; 李亚玲: 《战后美国中小学教学组织形式政革的初步评价》, 《外国教育资料》 1989年第5期; 曾天山: 《教学组织形式比较研究》, 《西北师大学报(社会科学版)》1392年第1期; 等。

25) ④ 分别发表于《教育研究与实验》1985年第2期、第3期和1986年第1期。

26) ⑤ 毛泽东: 《如何研究中共党史》，《教学与研究》 1981年第4期。

27) ① 江泽民在中共十四大上所作的报告, 《求是》 1992年第21期。

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参考文献(12)

[1]	瞿葆奎主编: 《社会科学争鸣大系.教育学卷》, 上海人民出版社1992年版。
[2]	郑其龙著: 《论教学规律》, 湖南人民出版社1981年版。
[3]	刘问岫、王光宇编: 《中小学教学原理》, 知识出版社1984年版。
[4]	徐勋: 《课堂教学是教学的基本形式》, 《上海教育》1979年第4期。
[5]	吕渭源、李子健: 《试论课堂教学的政革》《武汉师范学院学报》1983年第5期。
[6]	张杰夫: 《班级授课制存在的问题及其改革刍议》, 《教育科学研究》(辽宁)1987年第8期。
[7]	卢仲衡: 《数学自学辅导教学实验扩大研究结果》, 《教育研究》1984年第2期。
[8]	余逸群: 《前程似锦的个别化教育》, 《躥望》周刊1989年第98期。
[9]	桂峰: 《个别化教学受到许多国家重视》《人民日报》1990年3月22日。
[10]	唐自杰: 《自学辅导教学是教学改革的一个方向》, 《重庆师院学报(哲学社会科学版)》1984年第3期。
[11]	吴瑞华:《自学辅导实验中班集体与个别化相结合的教学原则》, 《教育研究》1985年9期。
[12]	王道才:《同级复式, 分类推进一改进课堂教学形式实验》,《教育研究与实验》1988年2期。