两种不同理论观点设计的教学之比较研究;

doi: 10.16382/jcnki.10005560.1994.05.001

• 吴庆麟

• 华东师范大学

• *本文系1994届在职博士学位论文《论凯斯的新皮亚杰主义理论及其对教学设计的含义》最后-一部分。导师为邵瑞珍教授。
• ①[美]G.H.鲍尔、E.R.希尔加德著, 邵瑞珍、皮连生、吴庆麟等译:《学习论》上海教育出版社1987年版, 第7页。
• ② R.W.柯普兰著, 李其维、康清镳泽, 左任侠校: 《儿童怎样学数学》, 上海教育出版社1985年版, 第41页。
• ① G igL6, Ro, The Conditions of Learning and Theory of Instruction, Fourth Edition. 1985, P. 130、pp.120-131.
• ② G igL6, Ro, The Conditions of Learning and Theory of Instruction, Fourth Edition. 1985, P. 130、pp.120-131.
• ③ G igL6, Ro, The Conditions of Learning and Theory of Instruction, Fourth Edition. 1985, P. 130、pp.120-131.

• 计量

  • 文章访问数:  147
  • HTML全文浏览量:  88
  • PDF下载量:  0
  • 被引次数: 0

  出版历程