在经济性与教育性之间:职业教育的基本定位与未来走向——陆素菊与寺田盛纪关于职业教育发展中日比较的对话

陆素菊; 寺田盛纪

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.02.017

在经济性与教育性之间:职业教育的基本定位与未来走向——陆素菊与寺田盛纪关于职业教育发展中日比较的对话

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.02.017

陆素菊¹,
寺田盛纪²

1.
华东师范大学职业教育与成人教育研究所, 上海 200062
2.
日本冈山理科大学职业生涯支援中心, 日本冈山 700-0005

基金项目:

国家社会科学基金"十三五"规划教育学一般课题"‘技术立国’与技术教育：日本技术应用型人才培养体系研究" BJA170095

寺田盛纪为日本产业教育学会(JSSVET)前会长，亚洲职业教育与培训学会(AASVET)首任会长，在日本国立大学教育学科率先成立职业与生涯教育学研究室。他通过对日德美中的比较研究，提出了职业教育发展“二维”历史坐标和制度分析“四维”坐标分析框架，并致力于探索具有东亚文化独特性的职业教育模式。寺田教授长期兼任华东师范大学顾问教授，以专题讲座和合作研究等方式经常来访中国，关注中国职业教育改革实践。本对话主要内容基于寺田教授2017年3月初来华东师大所作的关于日本青年就业与职业生涯教育和职业教育课题的报告，以及同年10月初对话双方在日本产业教育学会年会期间就中日两国职业教育的基本定位与转型发展话题进行的讨论，并结合相关论著整理而成。
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出版历程
- 刊出日期: 2019-02-20

Between Economics and Education: Orientation and Trend of Vocational Education——Dialogue on the Development of Vocational Education between Lu Suju and Terada Moriki

Lu Suju¹,
Terada Moriki²

1.
Institute of Vocational & Adult Education, East China Normal University, Shanghai 200062, China
2.
Career Center, Okayama University of Sciences, Okayama-shi 700-0005, Japan

摘要

摘要: 如何有效协调经济性与教育性两种功能，合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现：中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时，"职业教育的高等化"与"职业教育的生涯化"已成为两国建构终身教育体制下职业教育未来的共同走向；面向青年就业问题，实现从经济性转向教育性的转型，以人的职业可持续发展为目标，贯通不同阶段的日本职业（生涯）教育实践探索，为理性审视我国职业教育"何去何从"实践困境提供启示。
- 职业教育 /
- 职业生涯教育 /
- 办学功能 /
- 中日比较
Abstract: How to effectively coordinate the economic and educational functions, reasonably determine the basic positioning and future direction of vocational education arouses great interest both in China and Japan academia. Through the comparison of vocational education development and realistic dilemmas between China and Japan, this paper presents the following findings. While there are phase variations in vocational education development in the two countries, both pay attention to the common direction——advanced vocational education and vocational career education. From the four-dimensional analysis framework of vocational education system, the government-led diversified cooperation relationship construction and the key competence oriented target and course structure are rooted in Confucianism culture education as the main evaluation criteria of east Asian countries in vocational education. It presents common characteristics whose vocational education is based on qualifications framework in European and American countries, which provides reference for China to solve practical problems.
- vocational education /
- career education /
- school-running function /
- comparison between China and Japan
注释:
1) 按语:
1) 寺田盛纪为日本产业教育学会(JSSVET)前会长，亚洲职业教育与培训学会(AASVET)首任会长，在日本国立大学教育学科率先成立职业与生涯教育学研究室。他通过对日德美中的比较研究，提出了职业教育发展“二维”历史坐标和制度分析“四维”坐标分析框架，并致力于探索具有东亚文化独特性的职业教育模式。寺田教授长期兼任华东师范大学顾问教授，以专题讲座和合作研究等方式经常来访中国，关注中国职业教育改革实践。本对话主要内容基于寺田教授2017年3月初来华东师大所作的关于日本青年就业与职业生涯教育和职业教育课题的报告，以及同年10月初对话双方在日本产业教育学会年会期间就中日两国职业教育的基本定位与转型发展话题进行的讨论，并结合相关论著整理而成。

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参考文献(4)

[1]	陆素菊.(2004).中国当代职业教育——不同区域的实证研究.南京:河海大学出版社.
[2]	陆素菊.(2014).日本推进中高等(技术)教育衔接的经验及其启示.比较教育研究, (4), 42-47. http://www.wanfangdata.com.cn/details/detail.do?_type=perio&id=bjjyyj201404008
[3]	寺田盛纪.(2001).日本职业教育与训练的研究状况及其课题(陆素菊译).华东师范大学学报(教育科学版), (1), 44-55. http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-HDXK200101006.htm
[4]	寺田盛纪.(2014).キャリア教育論――若者のキャリアと職業観の形成.東京:学文社.