测量理论的新进展：规则空间模型

辛涛; 焦丽亚

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.03.007

测量理论的新进展：规则空间模型

doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.03.007

辛涛,
焦丽亚

北京师范大学发展心理研究所, 北京 100875

基金项目:

教育部人文社科研究2005年度一般项目 05JAXUX003

详细信息

作者简介:
辛涛(1968—), 男, 陕西省西安市人, 北京师范大学发展心理研究所, 教授

焦丽亚(1982—), 女, 河南省三门峡市人, 北京师范大学发展心理研究所, 硕士研究生

中图分类号: B842
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出版历程
- 收稿日期: 2006-05-01
- 刊出日期: 2006-09-01

摘要

摘要: 规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类取向的认知诊断理论, 该模型可用于识别学生的知识结构及诊断学生解题中所犯的错误, 它克服了CTT和IRT在教学评价中的缺陷, 开创了心理测量领域新的里程碑。该文首先介绍了规则空间模型的基本原理及阶段过程, 然后对模型的理论进展及应用进行举例说明, 最后对模型进行了评价和展望。
- 认知诊断 /
- 规则空间模型 /
- 知识结构 /
- 属性掌握模式

HTML全文

图 1 考生题目反应模式在规则空间上的位置投射

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图 2 知识状态的树状表征

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表 1 表征题目和属性间关系的Q矩阵举例

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表 2 认知属性和可能的知识状态间的对应关系举例

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表 3 知识状态与理想得分模式间的关系

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