认知发展的领域特殊性与信息封闭—关于“儿童认知模块性”研究的理论思考

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基金项目:

全国教育科学“十五”规划重点课题 DBA050049

上海市哲学社会科学规划课题 2004BJY003

及上海市教育科学研究重点项目 A0411

摘要: 所谓儿童认知模块性, 是指把儿童认知发展理解为实质上是许多功能上独立的单元(模块)相互作用的结果。这一研究思路是对世界范围内儿童“领域特殊性发展”研究浪潮的一种响应。本文集中探讨了关于儿童认知模块性研究的方法学问题。在确立认知发展模块性的基本涵义基础上, 着重论证了在什么意义上认知发展是领域特殊性和信息封闭的, 从而表明儿童认知发展的模块性。
- 认知发展 /
- 认知模块性 /
- 领域特殊性 /
- 信息封闭 /
- 功能分解

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