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Volume 21 Issue 1
Jan.  2021
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doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.01.008
  • Received Date: 2002-12-01
  • Publish Date: 2003-03-01
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  • [1]
    方俊明编著.当代特殊教育导论[M]. 西安:陕西人民教育出版社,1998.
    [2]
    叶立群总主编.特殊教育学[M]. 福州:福建教育出版社,1995.
    [3]
    彭霞光.视力残疾儿童的教育理论与实践[M]. 上海:华夏出版社,1997.
    [4]
    方俊明.感官残疾人认知特点的系列实验研究报告[J]. 中国特殊教育,2001.1
    [5]
    方俊明.认知心理学与人格教育,西安:陕西师范大学出版社,1992.
    [6]
    黄希庭.心理学导论[M].北京:人民教育出版社,1991.
    [7]
    谢国栋.不同编码方式对动作记忆的影响研究[J]. 华东师大学报,1993 年研究生专辑
    [8]
    谢国栋.非言语材料的编码方式研究{J]. 武汉体育学院学报, 1994. 4
    [9]
    谢国栋.动作记忆研究的儿个向题[J]. 山东体育学院学报,1993. 4
    [10]
    杨宁等.中小学生记忆组织的发展[J].心理科学,1994.6
    [11]
    张述祖等.编码与定势对动作记忆的影响[J]. 心理科学通讯,1982.5
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    通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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      沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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